bac pro accompagnement soins et services la personne

Bac Pro Accompagnement, Soins, Services à la Personne - Option A “à domicile”

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Intégrez un secteur en plein essor : les services à la personne !

La formation « BAC PRO Accompagnement soin et services à la personne » vous permet d'intervenir auprès de familles, d'enfants, de personnes âgées, de personnes handicapées, vivant en logement privé, individuel ou collectif. L'objectif : accompagner les personnes dépendantes dans la gestion de leur quotidien dans un souci de bientraitance.

L’option « à domicile » du Bac Pro ASSP vous permet de travailler auprès des familles, enfants ou autres directement au sein de leur logement. Vous aiderez les personnes en difficultés directement chez ceux-ci afin de leurs prodiguer des soins sans qu’ils aient à se déplacer.

Vous serez capable de :
  • Aider les familles, les enfants , personnes âgées ou handicapées aux actes de la vie quotidienne à domicile
  • Aider ces personnes à l’acquisition ou au maintien de la vie sociale
  • Encadrer de petites équipes de professionnels chargés de ces interventions
Vous obtiendrez à l’issue de la formation :
  • Diplôme d'Etat
    Obtenez le Baccalauréat Professionnel "Accompagnement, soins et services à la personne" niveau 4, enregistré au RNCP par arrêté du 11/05/2011 publié au Journal Officiel du 16/06/2011
  • Attestation de fin de formation &
Durée estimée :
1200h
à partir de 24 mois
Lieu :
100% en ligne
Démarrage :

A tout moment de l'année

Certification :
Diplôme d'Etat
Niveau 4 (Bac)

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  • Garantie Réussite : accès illimité durant 5 ans** à votre formation et frais d'examen offerts***

*Le délai moyen d'accès à la plateforme est de 14 jours. Ce délai peut varier en fonction du type de financement et de l'accord du financeur.
Une fois l'accord de votre financeur reçu, vous recevrez un mail de connexion à la plateforme. Vous cliquez sur le lien, choisissez votre mot de passe et démarrez votre formation
**1 an pour les certificats professionnels (voir les CGV Studi)
***pour les Diplômes STUDI, les Titres RNCP et les Titres Professionnels (hors Diplômes d'Etat)

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9

heures hebdomadaires
Total : 1200h

J'aurai fini la formation en

pour l'examen de

La date de votre examen doit être postérieure à la date de fin de votre formation : prévoir 1 à 2 mois minimum en moyenne entre ces deux dates, permettant la réalisation des travaux d'évaluation finale et des révisions. Elle sera étudiée lors de votre entretien avec votre conseiller en formation.

Tarifs et solutions de financement

2 590 €

Tarif pour les particuliers.

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A partir de 0 €

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Profitez d'un règlement en 4 mensualités sans aucun frais et sans condition.


Inclus
  • Cours écrits et vidéos à la demande 
  • Accès illimité aux 4 000 cours du soir* en direct et replay
  • Accompagnement pédagogique personnalisé
  • Projets professionnels
  • Coaching carrière
  • Accès illimité à Studi + pendant 5 ans
  • Frais de dossier et d'inscription**
  • Double Garantie "Réussite" & "Diplômé ou remboursé"***

*Nombre moyen de cours du soir en direct observés sur les 12 derniers mois (organisés majoritairement à partir de 18h)
**Hors Diplômes d’État
***Voir les CGV Studi

Votre réussite mérite notre soutien

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Métiers visés

Programme Bac Pro Accompagnement, Soins, Services à la Personne - Option A “à domicile”

  • Communication et relation
    1.Accueillir et communiquer avec la personne et son entourage
    • Les services à domicile 
    • La méthodologie de l'intervention à domicile
    • La préparation des conditions de l'accueil 
    • La préparation du contenu de l'accueil 
    • Les règles et procédures de communication dans un contexte professionnel
    • Les techniques de communication : la communication verbale et non verbale
    • Les techniques de communication : notions en relation d'aide, écoute active, écoute sans jugement et reformulation
    • L'écoute active
    • Les conflits et les situations conflictuelles
    • La communication non violente
    • La demande : recueil, analyse et réponse
    • L'orientation des personnes
    2.Communiquer avec les équipes et les partenaires
    • Les différentes catégories de données et d'informations
    • Gestion documentaire et sources d'information
    • Le classement
    • L'outil informatique "métier"
    • Zoom sur un outil informatique  "métier" 
    • Les bonnes pratiques des écrits pro
    • Les normes typographiques
    • Le bon traitement de l'information
    • Mettre en place et optimiser les outils collaboratifs en présentiel et à distance
    • Réglementation et déontologie
    • Les transmissions orales et transmissions écrites
    • Les réunions de travail
    • L’art d’animer des réunions efficaces
    • Les techniques de réunion
    • La préparation des conditions matérielles
    • L'animation de réunion
    • Le compte-rendu de réunion
  • Organisation du service et gestion de la qualité
    1.Organiser le travail en équipe
    • Comment et pourquoi se former à l'organisation et la gestion de la qualité
    • L'importance du collaboratif
    • Les fonctions de chacun 
    • Organiser son travail au sein de l'organisation
    • Travailler en équipe 
    • Les besoins des personnes et les situations pour planifier le travail de l'équipe à domicile 
    • Les contraintes à prendre en compte pour planifier le travail de l'équipe à domicile 
    • Les outils bureautiques
    • Les plannings et outils de planification
    • Organiser un entretien professionnel
    • Le guide d’entretien d’évaluation : un outil efficace et équitable
    • Évaluer le niveau de compétence
    • Le recueil des besoins en formation
    • Les critères de priorisation des actions de formation
    • Le plan de développement des compétences d'une structure 
    2.Accueillir de nouveaux personnels
    • La préparation et l'accueil du nouveau salarié
    • La désignation d'un tuteur en binôme 
    • L'autonomie du nouvel arrivant dans l'équipe
    3.Participer au contrôle et à la gestion de la qualité
    • Les notions sur la démarche qualité
    • Les documents de gestion de la qualité
    4.Gérer les stocks et les matériels
    • La vérification des stocks
    • Le contrat de location et de maintenance 
  • Réalisation des services
    1.Assurer l'hygiène de l'environnement de la personne
    • Comment et pourquoi se former à la réalisation des missions de l'accompagnant
    • L'hygiène professionnelle 
    • Les accidents dorsolombaires et leur prévention 
    • Généralités sur l'entretien
    • Opération de nettoyage et d'entretien des locaux
    • Les produits d'entretien
    • L'entretien du logement
    • La prise en compte des habitudes de la personne aidée
    • L'entretien des appareils ménagers
    • Les techniques d'entretien
    • Les déchets 
    • La stérilisation des matériels
    • Les règles de bonnes pratique et recommandations : règles d'identification et d'utilisation des matériels et des produits
    • Aménagement des locaux
    • Entretien du linge
    • Élaborer un projet individualisé
    • Le recueil des habitudes de vie, des attentes de la personne, son environnement social et familial
    • Le diagnostic de la situation et l'établissement des priorités 
    • Le projet de vie ou projet individualisé
    • La mise en oeuvre, le suivi et l'évaluation du projet individualisé
    2.Réaliser des activités d'hygiène et de confort de la personne
    • Les soins de la personne dépendante
    • Le confort de l'enfant
    • Les soins de l'enfant
    3.Concevoir et mettre en oeuvre des activités de maintien de la vie sociale
    • Les activités pour la personne âgée
    • Les activités pour la personne handicapée
    4.Surveiller l'état de santé d'une personne et agir en conséquence
    • Observer les changements de la personne 
    • Évaluer et réagir à une urgence
    • Les médicaments
    • La prise de médicaments
    5.Concevoir, préparer et proposer des repas équilibrés
    • Les sources nutritionnelles 
    • Besoins nutritionnels
    • La nutrition chez l'enfant 
    • La diversification chez l'enfant 
    • Les régimes alimentaires 
    • Les comportements et habitudes alimentaires 
    • Les troubles alimentaires
    • Alimentation adaptée à différents âges
    • Les contaminations alimentaires 
    • Les produits alimentaires 
    • L'élaboration de menus équilibrés avec la personne
    • Les produits et achats alimentaires
    • Les règles d'hygiène et d'utilisation du matériel
    • Les techniques de préparation
    • Distribution et aide aux repas 
    • Les règles de conservation des aliments et préparation
    • Réaliser des repas au domicile 
    • Les modifications physico-chimiques des constituants alimentaires 
    6.Gérer les documents de la vie quotidienne
    • La gestion de budget
  • Sciences médico-sociales
    1.La politique de santé publique
    • La santé publique
    • Les collectivités territoriales
    2.Les besoins et attentes des enfants
    • Développement et besoins de l'enfant
    • Acquisition du schéma corporel et de la notion de temps et d'espace
    • Comportement social 
    • Modes d'accueil 0 - 6 ans
    • L'école maternelle et l'équipe éducative
    • L'accueil de l'enfant chez l'assistant-e maternel-le agréé-e
    • L'adolescent 
    3.La famille
    • Protection sanitaire et sociale
    • Politique familiale
    4.Les personnes âgées
    • Le vieillissement
    • Les notions de dépendance, déficience et handicap
    • Modes d'accueil des personnes âgées
    • Prise en charge des personnes âgées
    5.Les personnes en situation de handicap
    • Le handicap
    6.Les personnes malades
    • Personnes malades
    • Le concept de mort
    7.Le cadre de l'intervention auprès des personnes
    • La bientraitance 
    • Différents types de projets
    • Le salarié au travail
    • Ethique et déontologie 
    • La relation d'aide entre deux personnes 
    • L’analyse et l'évaluation des pratiques professionnelles
  • Biologie
    1.Biologie générale
    • L'organisation générale du corps humain
    • La cellule
    • Les tissus
    • Les examens médicaux
    2.Anatomie et physiologie
    • La peau
    • Fonction de reproduction
    • L'appareil cardio-vasculaire
    • L'appareil urinaire
    • L'appareil respiratoire
    • Le système locomoteur
    • L'appareil digestif
    • Fonctions de relation - système nerveux
    • Le sommeil et le rythme biologique
    • La vision et l'ouïe
    3.Le monde microbien et l'immunité
    • Le monde microbien
    • Les virus
    • Les bactéries
    • Le pouvoir pathogène des bactéries
    • Fonction de défense et intégrité de l'organisme
    4.Les maladies
    • Généralités sur les pathologies
    • Les cancers
    • Les pathologies de l'enfant
    • Les infections liées aux soins et les infections nosocomiales
  • Mathématiques
    1.La proportionnalité
    • Le traitement d'une situation du 1er degré avec des séries proportionnelles
    • Les pourcentages
    • L'échelle
    2.La résolution d'un problème du premier degré
    • La résolution d'une équation du premier degré
    3.Les fonctions
    • Les notions d'antécédants, d'images et de tableaux de valeurs
    • La courbe représentative d’une fonction
    • Les différentes représentations de fonctions affines
    • Retrouver l'expression d'une fonction affine
    • La résolution de système d'équations
    4.Statistiques
    • Apprendre à lire, à recueillir, à organiser et classer des données
    • La construction et la lecture de diagrammes
    • Les effectifs, fréquences et moyennes
    • Les indicateurs statistiques de position et de dispersion
    5.Probabilités
    • L'expérimentation et prise d'échantillons
    • La définition d'une expérience aléatoire, les probabilités simples
    • La fluctuation et la stabilisation des fréquences
    • Le dénombrement par arbres et tableaux
    6.Utilisation du tableur
    • Les calculs sur tableur
    • Les calculs commerciaux sur tableur
    • Les représentations graphiques sur tableur
    7.Géométrie
    • Le tracé aux instruments des formes géométriques
    • Le théorème de Thales
    • Le théorème de Pythagore
    • Les unités de mesure et conversion
    • La somme des mesures en degré
    • Le calcul de périmètre, d'aire et de volume
    • Les grandeurs proportionnelles
    • La symétrie centrale et axiale
    8.Algorithmie
    • Découvrir Scratch
    • Algorithme, Programme et Variables
    • Modifier une séquence d'instruction
    • Ecrire une séquence d'instruction avec boucles conditionnelles
       
    9.Utilisation de GeoGebra
    • Prise en main de Geogebra et applications simples
  • Sciences physiques et chimiques
    1.Sécurité
    • Le risque chimique
    • Les déchets chimiques
    • Les protections en chimie
    • Les risques électriques
    • Les risques en optique
    • Les protections en optique
    • Les risques acoustiques
    2.Mécanique
    • Les mouvements
    • La rotation
    • La vitesse
    • La notion de force
    • Les forces
    • Le poids
    • La relation entre la masse et le poids
    3.Chimie
    • Le matériel en chimie
    • Les notions d'éléments
    • Les modèles moléculaires
    • La dessiccation
    • Les ions
    • Le pH
    4.Acoustique
    • Les sons
    • La production de son
    5.Thermique
    • La température
    • La mesure de la température
    • Les variations de la température
    • L'équilibre thermique
    6.Optique
    • La température
    • La mesure de la température
    • Les variations de la température
    • L'équilibre thermique
    7.Électricité
    • Le circuit électrique
    • Le courant électrique et puissance électrique
    • La loi des noeuds et des mailles
  • Économie - Gestion
    1.Découvrir l'environnement de l'entreprise
    • Les caractéristiques des secteurs d'activités
    • Les formes d'organisation
    2.Les choix d'une entreprise en matière de production
    • Comment se structure une entreprise ?
    • Comment une entreprise définit-elle sa production ?
    • Comment une entreprise organise t-elle sa production ?
    • Comment une entreprise peut-elle s'adapter à son environnement ?
    3.De la création de valeur à sa répartition
    • Quels sont les éléments à prendre en compte par une entreprise pour fixer un prix de vente ?
    • Comment se répartit la richesse produite par les agents dans une économie ?
    • Comment les ménages gèrent-ils leur budget ?
    4.Les mutations de la relation de travail
    • En quoi la relation de travail est-elle modifiée par le développement du numérique ?
    • Quel cadre juridique pour une relation de travail : salarié ou indépendant ?
  • Prévention Santé Environnement
    1.L'individu responsable de son capital santé
    • Le système de santé
    • Le parcours de soins coordonnés
    • Le sommeil et le rythme biologique
    • La qualité du sommeil
    • L'activité physique
    • Le mouvement volontaire et la contraction du muscle
    • Les modifications lors du travail musculaire et exercer une activité physique régulière
    • Les addictions
    • La prévention et la lutte contre les addictions
    • La reproduction
    • La contraception
    • Les infections sexuellement transmissibles
       
    2.L'individu responsable dans son environnement

    Les ressources en eau
    Les ressources en énergie
    Le bruit au quotidien
    Les risques majeurs
     

    3.L'individu dans son milieu professionnel, impliqué dans la prévention des risques
    • Les différents contrats de travail
    • Les enjeux de la santé et sécurité au travail
    • Les accidents du travail et les maladies professionnelles
    • La démarche de prévention appliquée à une activité de travail
    • Les acteurs et les organismes de prévention
    • Le suivi médical des salariés et la vaccination
    • Le risque lié au bruit
    • Le risque lié aux poussières
    • Le risque chimique
    • Le risque mécanique
    • Le risque électrique
    • Le risque lié à l'éclairage
    • Le risque incendie
    • Les risques liés à l'activité physique du métier
       
    4.Les risques physiopathologiques et psychologiques liés au travail
    • La démarche ergonomique
    • La charge mentale
    5.Le secourisme
    • Protéger, Examiner, Faire Alerter ou Alerter et Secourir
    • Initiation aux gestes de premiers secours
       
  • Anglais
    1.Making Relationships
    • Introducing myself
    • Talk about myself
    • Social skills
    2.Understanding how English schools work
    • Daily routines
    • School rules
    • Taking a test
    3.Glowing UP
    • Diet
    • Makeover
    • Makeup
    • Hairstyle
    4.Finding a job
    • Understand the company
    • Company organisation
    5.Working day
    • Business event
    • Planning
    • Applying to a job
    • Your first day at work
    6.Booking
    • Reservations
    • Retail
    • Emailing
    • Giving explanations
    • Advice
    7.Cooking and Eating out
    • At the restaurant 
    • In the kitchen
    • Catering a wedding 
       
  • Français
    1.Se dire, s'affirmer, s'émanciper
    • Les représentations de soi
    • Les émotions à l'écrit
    • Le pouvoir de la révolte
    • La place de la parole
    • Les attentes professionnelles
    2.S’informer, informer et communiquer
    • L'actualité
    • Le traitement d'une même information
    • La rumeur et les fausses informations
    • La presse et le reportage
    • La description de son métier
    3.Rêver, imaginer et créer
    • Le rêve et l'imagination
    • Une visite virtuelle de Paris et de ses musées
    • La découverte du conte
    • La nouvelle fantastique
    • L'avenir de son métier
  • Histoire-Géographie
    1.Devenir citoyen, de l'Ecole à la société
    • Les droits et les devoirs du citoyen
    • La protection des libertés
    • Le citoyen du numérique
    2.Liberté et démocratie
    • La liberté, nos libertés, ma liberté
    • La lutte contre la discrimination
    • La Laïcité
    • La méthodologie de l'analyse de document
    3.Égaux et fraternels
    • Une Égalité, des égalités
    • La fraternité une valeur fragile
       
    4.S'engager et débattre en démocratie autour des défis de société
    • Débattre sur les questions des changements environnementaux
    • Débattre sur des questions de bioéthique
    • Débattre sur la question de la révolution numérique
       
    5.Des réseaux de production et d'échanges mondialisés
    • L'expansion des échanges mondiaux
    • Les acteurs et les territoires de la mondialisation
    6.La circulation des personnes à l'échelle mondiale
    • Les migrations internationales
    • La mobilité touristique
    7.Les transformations des espaces productifs en France
    • Les mutations du monde agricole
    • Le monde de l'industrie, de l'usine au travail à la chaine
    • Le travail dans les colonies françaises
    • L'évolution du travail féminin (XIXe siècle-1ère moitié du XXe siècle)
       
    8.L'accès aux ressources pour produire, consommer, se loger, et se déplacer
    • Des ressources sous pression
    • Aménagement des territoires et logique de développement durable
       
    9.Les sociétés et les risques : anticiper, réagir, se coordonner et s'adapter
    • Une société du risque
    • Faire face aux risques
       
    10.La recomposition du territoire urbain en France : métropolisation et périurbanisation
    • Le système urbain français hiérarchisé et structuré par des métropoles
    • Les villes petites et moyennes dans la métropolisation
    • Métropolisation et espaces ruraux
       
    11.La République française de 1958 à nos jours
    • La stratégie de sécurité et de défense nationale
    • Stratégie de sécurité nationale française et défense européenne
       
    12.Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945
    • 1945-1991, le face à face de deux superpuissances
    • 1947-1991 : L’émergence de nouvelles puissances
    • Le monde depuis les années 1990
       
    13.Vivre en France en démocratie depuis 1945
    • Une démocratie libérale rénovée mais fragile (1945-1958)
    • La démocratie en France depuis 1958 face aux défis de société
       
  • Arts appliqués
    1.Découvrir les techniques des arts appliqués
    • La définition et la présentation des arts appliqués
    • Les outils des arts appliqués
    • Les nuances
    • Les tracés
    2.Utiliser la couleur
    • La notion de couleur
    • L'utilisation de la couleur
    • L'art de la couleur
    3.Appliquer les styles et formes
    • Les formes
    • La schématisation et la stylisation
    4.Produire de l'image
    • Les notions de base de la composition de l'image
    • La prise de vue photo vidéo
    • Le volume en 2D
    • Le mouvement
    5.Travailler sur la texture et la matière
    • La texture et la matière
    • Le végétal dans la création
    6.Comprendre le design
    • L'influence des arts plastiques sur le design
    • Le design d'objet
    • Le design de communication
    • Le design d'espace
    7.Apprendre à analyser
    • L'analyse d'une œuvre
    • L'analyse d'un mouvement artistique ou d'un style
    • La méthodologie de la démarche créative
    • Frise chronologique des mouvements
    8.Connaître l'histoire des arts
    • Les grands repères historiques du Moyen-âge au XIXe
    • L'art moderne au XXe siècle
    • L'art contemporain
    9.Pratiquer l'art au quotidien
    • L'artisanat d'art
    • Le patrimoine d'ici et d'ailleurs
    • L'impact de l'image sur la société
  • 4 /5

    Note moyenne.
    Résultat de l'enquête de satisfaction
    réalisée entre Juillet 2022
    et Novembre 2022 sur un échantillon
    de 8 réponses d'apprenants

  • 11

    Nombre d'inscrits à la formation
    depuis sa création en Juillet 2022
    (Option A et Option B confondues)

 

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Modalités

  • Conditions d'admission

    Pour entrer en formation préparant au Titre visé, le candidat doit :

    • Être âgé(e) de 16 ans ou plus pour débuter la préparation
    • Être majeur(e) au 31 décembre de l’année de l'examen
    • Avoir atteint un niveau scolaire équivalent à la 3ème

    Si vous ne remplissez pas ces conditions, contactez nos conseillers pour étudier votre admissibilité.

  • Expérience professionnelle et stage

    Le stage professionnel, qui vient compléter l’apprentissage théorique, est indispensable à la validation de votre BAC Pro ASSP. La durée totale du stage est de 22 semaines minimum, dont 10 semaines au moins doivent se dérouler auprès d'adultes non autonomes. Ces stages peuvent être effectués en une ou plusieurs fois, chez un ou plusieurs employeurs.

  • Examen
    Mois d'examen : MaiJuin
    Lieu : En présentiel (centre d'examen de votre académie)

    Pour obtenir le Diplôme, le candidat sera évalué selon les modalités suivantes :

    • E1 Épreuve scientifique et technique : 

    Écrit de 2 heures et oral de 45 minutes

    • E2 Épreuves technologique : Analyse de situations professionnelles

    Écrit de 4h

    • E3 Épreuve professionnelle spécifique :

    Pratique de 2h et oral de 2h30

    • E4 Épreuve de langue vivante :

    Oral de 20 minutes

    • E5 Épreuve de français, histoire : géographie et éducation civique

    Écrit de 4h30

    • E6 Épreuve d’arts appliqués et cultures artistiques

    Écrit de 1h30

  • Certification
    Certification : Baccalauréat Professionnel "Accompagnement, soins et services à la personne" niveau 4, enregistré au RNCP par arrêté du 11/05/2011 publié au Journal Officiel du 16/06/2011
    Certificateur : Ministère de l'éducation nationale
  • Validation par bloc de compétence

    La certification professionnelle est composée de plusieurs blocs de compétences à acquérir pour l'obtention de la certification professionnelle. 

    Il est possible de valider un ou plusieurs des blocs de compétences. Chaque bloc peut être acquis individuellement. La fiche RNCP accessible depuis chaque fiche formation en précise les modalités d'obtention.

    Les notes égales ou supérieures à 10 sur 20 obtenues aux épreuves ou unités constitutives sont valables cinq ans à compter de leur date d'obtention.

    Les candidats qui, au terme du calcul de la moyenne conditionnant la délivrance du diplôme, échouent à l'examen et les candidats ayant choisi la forme progressive de l'examen dans les conditions prévues à l'article D. 337-79 du Code de l'Education qui n'obtiennent pas cette moyenne, reçoivent une attestation reconnaissant l'acquisition de blocs de compétences correspondant aux unités auxquelles ils ont obtenu une note égale ou supérieure à 10 sur 20. Cette attestation est délivrée par le recteur d'académie.

    Pour toute question concernant les blocs de compétence, contactez votre conseiller en formation.

  • Equivalences et passerelles

    Des équivalences sont possibles avec :
    - Baccalauréat Professionnel Accompagnement, soins et services à la personne Option B : en structure
    - Baccalauréat Professionnel Services aux personnes et aux territoires

    Pour connaître les conditions requises dans le cadre d'une passerelle, il vous faut vous rapprocher des établissements dispensant le diplôme visé.

    Cette liste n’est pas exhaustive. Il existe d’autres équivalences.

  • Poursuite d'études

    Après avoir obtenu le Bac Pro ASSP, il est possible de :
    - Soit intégrer directement le marché du travail
    - Soit poursuivre vers un diplôme d’État d’Aide-Soignant (DEAS) ou d’Auxiliaire de Puériculture (DEAP) ou d'infirmier (IDE) ou de Moniteur-Éducateur ou d'Éducateur de Jeunes Enfants (DEEJE) ou un BTS Économie Sociale et Familiale (ESF) ou un BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social (SP3S).


    Cette liste n’est pas exhaustive. Il existe d’autres poursuites possibles.

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