Concevoir et préparer une formation

L'analyse de la demande de la demande formelle ou informelle et les besoins en formation Les caractéristiques des publics

Le cadre légale de l'activité de formation Le cadre règlementaires,  législatif de l'activité de formation Les obligations administratives des organismes de formation Les documents à mettre en oeuvre pendant la prestation

La gouvernance et le financement du système de la formation professionnelle Les financements du public Travailleur Non Salarié Les financements du public salarié Le financement des demandeurs d'emploi Le financement des autres publics Le Compte Personnel de Formation

Les référentiels en formation La pédagogie des adultes Les concepts de base de l'ingénierie  et le vocabulaire de formation Structurer sa formation en blocs de compétences

Les modalités pédagogiques et les modalités d'accompagnement Les situations d'apprentissage, d'accompagnement et d'évaluation L'accompagnement pédagogique

Les étapes de la formation et de l'accompagnement et les durées associées La rédaction d'une progression pédagogique et d'un plan d'accompagnement L'organisation logistique des moyens pédagogiques Application: Élaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d'une demande

Les objectifs pédagogiques Les concepts, modalités et démarches pédagogiques Les méthodes pédagogiques Les techniques pédagogiques L'outillage pédagogique Les stratégies favorisant l'analyse réflexive, les pédagogies actives et l'apprentissage  par les pairs Les types d'évaluation et de positionnement Les concepts de base de l'ingénierie pédagogique adaptée aux adulte 

Les outils d'auto-formation et d'auto-évaluation Les spécificités des formations individualisées La formation en alternance et l'AFEST

Les théories de d'apprentissage social et des outils collaboratifs Les différents styles d'apprentissage Les environnements et services numériques mobilisables Les principales obligations des organismes de formation sur le handicap Les étapes clés structurant un temps de formation La construction du scénario pédagogique

Les types d'accompagnement et des outils de suivi associés Les situations d'accueil et d'accompagnements des apprenants La rédaction d'un scénario tutoral d'accompagnement

La scénarisation d'un parcours Scénariser ses parcours avec les blended-learning La planification et l'accueil de nouveaux apprenants y compris dans les formations à entrées et sorties permanentes Application : Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multimodalité

Capter l'attention grâce aux images et aux schémas Les règles d'écriture d'une consigne, de communication et de conception graphique  La méthode FALC

La conception d'un support de formation  et d'une activité d'apprentissage La conception d'un support de formation et d'une activité d'apprentissage spécifique à l'auto-formation La digitalisation d'une formation La réalisation d'un storyboard Comment construire un questionnaire de satisfaction ? Travailler sur des projets de conception d’activités d’apprentissage ou d’évaluation 

Le concept de veille et sa méthodologie Organiser un dispositif de veille efficace  La veille technologique : sources, référents, outils et bonnes pratiques La synthèse des veilles Application : Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation